女，6岁，弱视+散光
患者，女，6岁，临床诊断：弱视+散光，CC：0.5/0.6；OD：+0.75/-3.50*5OS：+0.50/-2.25*10。经增视能视明星?视功能检查结果显示，该患者双眼控制能力较差，其知觉眼位75/2中度偏移，双眼注视不稳，中心凹抑制，远距离精细立体视缺损。并且家长主诉：孩子在家看书学习注意力不集中，偶尔歪头看电视。临床分析与建议：该小朋友的弱视与眼球运动异常等动态双眼视功能缺损问题是相关的，并且由于眼球运动异常问题，该小朋友已经出现偏头看东西等明显的临床症状，如果现在不进行有效干预，小朋友可能今后会养成看什么都歪头的习惯。所以，我们建议家长带孩子做针对性的增视能视明星?视功能训练，改善眼球运动控制能力，帮助孩子提升视力，抑制歪头视物等临床症状。01增视能视明星动态视功能及眼动训练VS传统遮盖治疗
过去遮盖治疗是弱视治疗的“金标准”。然而相关研究发现，遮盖可以改善73%–90%的弱视儿童的视力，但是即使经过多年的治疗，也有15%至50%的儿童无法达到正常的视力。此外，即使成功治疗的儿童中仍有19%–50%会出现弱视视力回弹。
为什么传统遮盖治疗不好呢？遮盖治疗是基于弱视视觉系统是单眼结构的认知。但是，在许多弱视患者里都具有双眼视力，包括一些成人弱视人群，都残存一些双眼视力。传统的遮盖治疗，即强制性遮盖优势眼以避免对弱视眼抑制，这样的治疗方式很容易使得患者失去双眼共同视物的机会，不利于双眼视功能的建立。
弱视除了视力下降外，弱视患者还会经历各种低水平和高水平的视觉缺陷，如注视、追随、扫视等眼球运动控制技能异常，这是遮盖治疗无法解决的。
此外，遮盖治疗不仅治疗周期长、训练方式枯燥，还容易造成患者被周围人“歧视”，进而大大降低了患者的依从性，疗效也随之显著降低。而视明科技团队所研发的增视能视明星?视功能训练，是基于双眼基础之上开发的个性化数字医疗，在训练时不遮盖的情况下进行双眼视觉训练，通过提高差眼，抑制好眼，把双眼间的竞争抑制关系变为双眼间的协同作用，从而使得差眼视力提高并且兼顾双眼视觉的建立，同时训练的过程充满趣味性，患者体验感更好，参与性更积极。
02延伸阅读：弱视眼球运动异常与阅读效率低下的关联
视觉是从所看到的事物中产生意义的过程。它包括注视和眼球运动能力、调节（眼睛聚焦）、会聚（眼睛瞄准）、手眼协调、视觉感知和视觉运动整合。因此，良好的视力对于各个年龄段的学生充分发挥他们的学习潜力至关重要。
阅读是一种特别依赖于视觉的且重要的能力，并能帮助提高个人的生活质量。阅读能力研究表明，弱视儿童的阅读能力比正常视力发育的儿童阅读能力下降。弱视儿童异常的眼球运动控制以及较差的注视准确性和稳定性是导致阅读能力差的直接原因，而注视和扫视的准确性和稳定性是由于具有较差的双眼协调能力，特别是那些具有大角度斜视的弱视患者。
弱视患者通常还有动眼神经缺陷，包括不稳定的注视、延迟的扫视以及不准确的跟踪追随。弱视及其视觉后果可能会导致一些功能障碍，特别是在运动技能水平和阅读领域。
总之，眼球运动异常会导致弱视儿童在阅读学习上出现的问题，如漏字跳行、注意力不集中、阅读速度慢、阅读理解差等问题，会大大高于同龄孩子，这当然是不利于孩子在学业上的竞争。所以，发现还有弱视问题时，家长一定要引起重视！
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